【第三方物流配送信息系統】文庫吧資料集合

1、工作等，然后再逐步實現技術現代化。其次，建立包括第方物流運作系統各方參加的物流聯盟，這是物流現代化的組織基礎。其中關鍵工作是確立規定各方權利義務的共同綱領。政府部門的職責應該定位于為第方物流推行創造良好的外部環境。具體工作包括：盡快制定正式的物流法；加大物流基礎設施投資力度同時引導形成多方融資體系興辦物流；扶持信息產業發展；優化區域經濟結構并扶持民族物流產業發展；嚴格整頓市場秩序；組織籌建經理人市場；嚴格規范政府官員行為，嚴懲地方保護主義和政府官員的腐敗行為；制定政府物流工作績效考核辦法，賦予民間企業以評價政府官員政績的權利?！　」ど唐髽I和物流企業應通過合并剔除重排簡化等手段，改造整個供應鏈的物流信息流資金流等流程；進行物流組織結構再設計，建立正式的“扁平化”的物流組織指工商企業，重新排定工作崗位，精簡富余人員；還應在企業中大力提倡團隊精神和人本主義管理思想，建立學習機制，以提高員工物流理論水平實踐能力和敬業精神?！　〉诜轿锪鹘M織的核心能力在于提供領先的物流技術，或提供互補性資源，或提供供應鏈管理和解決方案全球擴展方案等，因此它們需要建立創新機制學習機制和市場驅動型經營機制，才能真正勝任“聯盟總管”或“領先的物流提供商”的角色；它們還可通過資產并購或虛擬聯盟等方式，實現資源有效整合，提高綜合實力。/。

2、理，即修改庫存，給倉庫開備貨單，若庫存量不足，將缺貨訂單登入缺貨記錄并從缺貨記錄中取出缺貨訂單進行供貨處理，即修改庫存，并且將訂單留底；。輸出的數據流：根據留底的訂單進行統計，打印統計表給庫長。⑩處理邏輯編號：PP處理邏輯名稱：出倉查詢管理輸入的數據流：根據倉庫號從貨物表中讀取本倉庫中每種貨物的貨物編碼庫存量貨物名稱和單價。處理：由倉庫管理員通過前端機從中心數據庫的庫存表中讀取本倉庫各種貨物的庫存數將貨物的條碼通過閱讀器輸入前端機中，貨物數量的默認值為，可以由管理員修改，每個倉庫的當日業務數據也都暫存在前端機，當天業務結束后，再將前端機中存儲的數據傳輸到主機進行存儲與匯總。輸出的數據流：前端機根據輸入的貨物信息，打印出倉清單。出倉單中同種貨物最多只出現次，每份出倉單由流水號唯標識。數據存儲的定義：①數據存儲編號：F數據存儲名稱：庫存賬簡述：存放庫存可供貨物的信息數據存儲組成：貨物名稱+編號+生產廠家+單價+庫存量相關聯的處理：P,P②數據存儲編號：F數據存儲名稱：訂單數據存儲組成：貨物編號+貨物名稱+訂單需求+訂單日期相關聯的處理：P③數據存儲編號：F數據存儲名稱：客戶資料數據存儲組成：客戶代碼+客戶姓名+客戶地址+客戶電話+銀行卡號相關聯的處理：P,P④數據存儲編號：F數據存儲名稱：出倉單數據存儲組成：倉庫庫存量+貨物編號+貨物名稱+發貨數量+發貨日期相關聯的處理：P,P,P⑤數據存儲編號：F數據存儲名稱：配送單數據存儲組成：貨物編號+貨物名稱+數量+配送日期+配送地相關聯的處理：P,P,P外部實體的定義：外部實體編號外部實體名稱輸入的數據流輸出的數據流S供應商DDS客戶DDS配送中心DDS車間DDS庫長DDS財務科DD取值表條件名取值符號取值數年齡年齡≦年齡≦年齡CYLM=性別男女MFM=文化程度初中高中大學JSUM=判定表決策規則號條件年齡CCCCYYYYLLLL性別MMMFFFMMFFMM文化程度JSUJSUJSUJSU分類青少年√√√√成年√√√中年人√√√√老年人√√系統設計代碼設計訂貨單的代碼設計考慮到訂貨單的編號是由有限個的數字組成，因此用復合碼，并用位字符表示。設計方案如下：XXXXXXXX 訂貨日期 訂貨單數量 訂貨單編號客戶資料的代碼設計由于客戶的基本信息資料比較多，采用位字符的表示，因此設計方案如下。

3、資考核工資加班工資部分組成。國撥工資，除低職高聘人員外，般應聘人員，只要履行崗位職責，完成工作任務，國撥工資均不變動，地方性補貼按月實發。其它工資實行浮動考核發放。學校自籌資金的福利發放限于在編在崗干部教職工。第條學校設副校長人，學校小學部中學部活動中心各設部長人般由副校長兼任，副部長—人，設辦公室教務處德育處教科處總務處，各處室設主任人，副主任—人。第章教育教學管理第條面向全體因材施教全面發展學有特長，使學生在德智體美勞等方面都得到發展。在思想覺悟道德品質知識視野興趣特長體魄心理等方面均達到較高的水準。第條注重基礎鼓勵冒尖合理負擔講究方法，不斷增強學生的主體意識和主動精神，使學生學會做人學會學習學會動手學會健體學會和平地處理矛盾。第條加強和改進德育工作，在實踐中不斷創造學校德育工作的新經驗。把培養有理想有道德有紀律有文化的社會主義新人作為學校的根本任務。對教職工進行思想政治教育職業道德教育法紀法規教育。對學生進行愛國主義集體主義社會主義和自力更生艱苦奮斗的思想教育以及傳統美德教育和法制教育，進行正確的世界觀人生觀價值觀教育，培養良好的個人習慣。堅持正面教育為主。加強日常規的管理，加強班級建設，提高班主任任課教師和干部職工的教育水平，增強全員育人意識，培養良好的班風校風。建立健全班級年級組學校級家長委員會，支持指導家長委員會創造性地開展工作。建立學校教育家庭教育社會教育結合的德育工作網絡。第條堅持以教學為中心，積極進行教育教學改革，開展教學研究，不斷更新教育觀念，改進教學方法和考試辦法，采用現代教學手段，不斷探索新的課程標準，提高教學質量。加強教育理論和教學業務學習，全面提高教師隊伍素質。加強教改教研工作。引進教改成果，推廣本校教改經驗。學校對在教育教學研究方面作出成績的教師給予獎勵。加強基礎知識基本理論和基本技能的培養和訓練，著力培養學生分析問題解決問題的能力，注意發現和培養有特長的學生。第條按照邗江區教育局的有關規定，加強常規教學管理，認真組織教學質量評估活動，認真抓好備課課堂教學作業批改課外輔導考試各個環節的管理。第條按照國家編制的課程標準教學大綱課程計劃的要求管理教學。第條學校執行國家考試制度。學校教務處要認真組織中學期中期末考試，小學只進行期末考試認真做好學生成績的統計和分析工作。加強教學流程的管理，注意教學質量跟蹤檢測，嚴格控制考試次數。第條學校班主任或任課教師不得利用寒暑假節假日整班補課。假期對后進生補差和優秀生的培尖時間不得超過天。教師不得進行有償家教和兼任第職業。第條學校根據上級教育行政部門公布的《中小學用書目錄》選擇教材。任何組織或個人不得干涉，更不得兜售或強行搭配出售其他書籍，不得將編印的復習資料試卷等在學生中推銷。第條任何班級不得自行停課。停課需經校長批準，并報請區教育局批準。第條學校班主任和任課教師要做好學生和學生家長工作，防止學生流失。任何人不得歧視差生，不得淘汰或變相淘汰學生。嚴禁體罰或變相體罰學生。第章總務管理第條堅持總務工作為教學服務為教育科研服務為師生生活服務的原則，實行服務承諾制，堅持教育性原則和講求效率的原則。第條學校經費來源以國家財政撥款為主，多渠道籌措為輔。學校依法向上級有關部門提出經費安排意見，申請經費支持。學校按照上級教育物價財政部門確定的收費項目和收費標準，依法向學生收取費用。學?？梢婪ㄏ蛏鐣技k學資金，并接受社會組織和個人對學校的捐贈。學校在不影響正常教育教學的前提下，可依法開展勤工儉學和社會服務，興辦校辦企業。校辦產業收入用于擴大再生產，發放教職工福利和彌補學校辦學經費的不足。第條堅持艱苦奮斗勤儉辦學，合理地節約使用資金。搞好經費的預算執行和決算，堅持統籌計劃保證重點照顧般嚴格把關的原則，提高經費的使用效益。第條建立健全財務制度。經費開支實行民主管理，要嚴格遵守國家財經制度和財經紀律，并接受政府相關部門和教育部門的監督審計。第條學校按校園建設整體發展規劃有計劃按步驟合理地進行基本建設和維護管理。第條切實加強校產管理，嚴防公物流失和浪費，學校校產教具按有關制度管理。第章教師和職員第條學校教師享有《中華人民共和國教師法》及有關法律法規規定的權利，履行《中華人民共和國教師法》及有關法律法規規定的義務。第條學校保護教師的切合法權益，逐年改善教師的工作條件和生活條件。保障教師含離退休教師享有國家政策規定的待遇，對有重大貢獻的教職工報請上級有關部門給予表彰獎勵。第條學校執行國家教師資格證制度及教師專業技術職務評定制度，支持鼓勵教師參加進修或其他方式的培訓，支持鼓勵教師從事科學研究學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見。第條學校執行國家實行的教育職員制度。學校的所有管理人員都必須遵守法律法規和學校的切規章制度，學校依法保護職員的正當權益。第條學校根據實際崗位需要聘請臨時工作人員，酬金由學校自籌，聘期以年為限。第條對取得教育教學成果和對學校作出重大貢獻的教職工，根據學?！丢剳蜅l例》，予以表彰獎勵。第條對違反《教師法》等法律法規和《中小學教師職業道德規范》的教職工，根據學?！丢剳蜅l例》予以處罰。教職工對所受處罰不服的，可以按有關規定提出申訴。第章學生第條凡按有關規定被本校錄取或轉入本校學習的學生，即取得美琪學校學籍。學校建立健全學生學籍管理制度。按國家教育部頒布的規定管理學生學籍，建立學生檔案。第條學生享有法律法規規定的受教育者的權利，履行法律法規規定的受教育者的義務。第條學校對家庭經濟困難的學生提供各種形式的資助，鼓勵同學之間互相幫助。學校不讓個學生因貧困而輟學。第條學校積極創造條件，鼓勵和支持學生參加各級各類競賽，發展個性特長，對取得優秀成績和對學校作出重大貢獻的學生，根據學?！丢剳蜅l例》，予以表彰獎勵。第條對違反《教育法》等法律法規和《中小學生守則》《中小學生日常行為規范》的學生，根據學?！丢剳蜅l例》予以處罰，但不得以任何理由開除學生。學生對所受處罰不服的，可以按有關規定提出申訴。第章附則第條本章程經學校教職工代表大會討論通過，報邗江區教育局批準。第條本章程的修訂需經教職工代表大會分之以上的代表同意，并報邗江區教育局批準。第條學校依據本章程建立健全各項規章制度。學校原制定的各類規章制度凡與本章程相抵觸的，律以本章程為準。第條本章程如與法律法規規章和上級政策抵觸，律以法律法規規章和政策為準。第條本章程自批準之日起施行。組織機構職責黨支部工作職責黨支部是中【第三方物流配送信息系統】文庫吧資料集合。

4、請叫我下，電話或，退出房間，將門輕輕關上”?？辗壳鍜呖辗渴强腿送朔亢?，經過清掃尚未住進新客人的房間空房清掃俗稱“簡單清掃”其要求是：①每天進房開窗，進行開窗通風換氣。②每天用干抹布除去家俱設備物品的浮灰。③洗臉池浴缸恭桶的水籠頭每天要放水沖至分鐘。④連續空著的客房，每隔至天要對房間吸塵。做夜床的操作規程開夜床時間般為：—：為宜按規范敲門按門鈴，自報服務員，如客人不在開門進房如客人在先征求客人同意再進房。把厚窗簾拉上，換上熱開水，把垃圾收出包括衛生間垃圾，擦干凈表面衛生。疊折床罩開床，棉被對拆如住位客人，應開靠衛生間這張床或開客人已動過的床鋪，把報紙放在服務夾上，把早餐券夾在便箋夾上面。把晚安卡翻過來，拖鞋拿出放在床前，鞋框放在長桌下面，放有洗衣袋的抽屜拉開點注意：拖鞋要分開放，抽屜如有客人物品放著，就不要拉開。清洗衛生間，把客人用過的洗臉池洗下擦干，用過的小方巾鋪塊在洗臉池邊，恭桶水沖干凈擦干，蓋好蓋子；浴簾拉開分之，靠恭桶邊把地巾鋪在浴缸前面注：地面要洗擦干凈。查看下，有無遺漏，再關門出來，如有設施設備沒用，應及時請工程部人維修空調開至檔注：如該樓有VIP客人，應先做VIP房間，再依次做其它房間，如有鮮花把鮮花放在翻角上面。開房門程序客人要求開門，必須詢問客人姓名房號并請客人稍等；了解客人之后，詢問房務中心總臺所要開的房間開房本人姓名如是訪客再打電話詢問總臺是否有留言，如無留言，請來訪客人到總臺休息處等候，請開房本人打電話；如姓名核對到，請客人出示有效證件，如身份證押金單房卡；來訪客人開門程序若住店客人外出的，曾作留言告知。先生或小姐到時請允許其進房，則請來人報出姓名并查驗證件確認無疑后準許登記上訪；在住店客人未作任何關照的情況下，來人要求取用房內物品時，則請房客出示住店客人的委托證明或請其設法與住店客人電話聯系，取得確認及征得客人同意后，可由大堂副理陪同上房，取用物品并作詳細記錄時間名稱及數量并請取用人簽名及復印有效證件后方可放行；住店客人未作關照時，來人要求進入房內等候，應婉拒請其在大堂等候。

5、后憤怒到了極點。多歲的老母親坐不住了，匆忙召開家庭會議。會議決定：公司給哥哥萬元，哥哥正式退休，每月領取元退休金?！　「绺鐟岩傻艿馨才湃死媒煌ㄊ鹿蕘碇\害他，所以他在弟弟的辦公室里裝了個竊聽器，整天在屋子里竊聽。無奈之下，哥哥又把弟弟告上法院。法院審理認為：哥哥退休得到公司正式批準，而且在批準文件中明確約定了哥哥退休的安置及各項費用標準，這種約定不違反國家法律法規的禁止性規定，應該合法有效！但原告要求退休金每月元的發放標準，是在家庭會議上做出的決定，不能代表董事會的行為，所以無效?！　⌒值苤g的官司雖然有了結果，但奶同胞的兄弟反目成仇，讓人扼腕痛惜?！　∠襁@樣的案例在中國有很多。為了公司，兄弟成仇夫妻離婚姐妹反目。這就是家族式企業的內傷之——“螞蟻現象”?！　　　　艏易宄蓡T總是“全力以赴”地關心企業；　　◆大姑大姨遠近親戚各有其“高見”；　　◆他們總是利用親情特權輩分行使權力；　　◆他們往往排斥外人而自己則不守規矩；　　◆他們總是要求自己的意見必須被采納；　　◆他們總是希望自己的利益要充分體現；　　◆他們總是互相攀比求公平而矛盾重重?！　〕Ｓ欣?，惹不起，倚老賣老，有恃無恐，在很多家族式企業屢見不鮮?！　　　∪藗儚男【褪艿竭@樣的教育：塊奶酪，個螞蟻搬不動，就會來群螞蟻，同心協力把這塊奶酪搬回螞蟻窩，大家起享用。所以，人類直認為螞蟻是團隊協作的榜樣，人應該向螞蟻學習。但事實是否如此呢？　圖般人的想法　　　{圖解}…　　如上圖所示，群螞蟻發現了奶酪，要把它搬到螞蟻窩里。螞蟻會團團地圍住這塊奶酪，前面的螞蟻向前拉，兩邊的螞蟻也往前拽，后邊的螞蟻往前推，同心協力把這塊奶酪往回搬。這是人們般的認識?！　〉珓游飳W家經過仔細地實地研究發現，實際情況并非如此。圖實際情況　　{圖解}…　　如上圖所示，群螞蟻發現了塊奶酪，要把它搬回去，但經過仔細觀察發現，前面的螞蟻的確是在往前拽，兩邊的螞蟻也在向前拉，但后邊的螞蟻卻在往后拽，還有很多螞蟻趴在奶酪上面，增加了搬運難度。動物學家用把小刀把后面的螞蟻切掉，結果奶酪前進的速度反而會更快些?！　∮纱丝梢?，螞蟻并不是個很好的團隊，而是個亂糟的團隊?！　　拔浵伂F象”的后果　　雖然每只螞蟻都非常勤奮，可是有部分螞蟻卻是好心辦壞事　　在很多家族式企業里，輩份稍微長點的親戚經常會干涉企業事務，如這件事情不應該這樣做，應該如何如何；這個人不能用了，我給你推薦個；這個外人你不能信……雖然本意很好，但實際上做的是反向功或無用功?！　　拔浵伂F象”之道　　◆充分認識“螞蟻現象”的危害性和隱蔽性　　家族式企業必須從上到下充分認識到“螞蟻現象”的危害性及其隱蔽性。家族式企業里的這種“螞蟻現象”往往是家族成員出于好心而造成的，這種危害性的隱蔽性非常大，所以很難去分辨?！　　魰r刻警惕企業出現“螞蟻現象”　　家族式企業出現“螞蟻現象”的可能性幾乎是可以肯定的，所以，作為個家族式的企業，要高度警惕企業出現“螞蟻現象”的可能性?！　　舳ㄆ谡匍_不同形式的家庭會議　　建議在家族式的企業中定期召開不同形式的家庭會議，公開講解“螞蟻現象”的危害性?！　〖彝h非常重要，應定期召開。在會上每個人可將自己年的心得體會和經驗教訓簡單地總結下，并陳述明年的想法及大家要注意的事項，總結大家做得對的和錯的各類工作。召開家庭會議不要回避問題和矛盾。

6、穩定性較好，壽命長，兌水后呈半透明或透明狀；全合成切削液主要用于冷卻要求高的場合，如磨削等，兌水后呈全透明狀，極壓性不夠。因此，發達國家已經走過了從乳化液向合成液，再向微乳化液發展的過程，微乳化液得到了前所未有的發展和應用。。微乳化切削液是由水油有機溶劑表面活性劑和助表面活性劑等組成的透明或半透明的各相同性的熱力學穩定體系，具有粒子細小大小均穩定性高等特點。微乳化液常規制備方法有兩種：種是把有機溶劑水乳化劑混合均勻，然后向該乳液中滴加醇醚等助乳化劑，在某時刻體系會突然間變得透明，這樣就制得了乳化液，這種方法稱為schulman法；另種是把有機溶劑醇醚乳化劑混合為乳化體系，向該乳化液中加入水，體系也會在瞬間變成透明，稱為shah法。乳化液的形成不需要外加功，主要依靠體系中各份的匹配，尋找這種匹配關系的主要辦法有PPT相轉換溫度CER粘附能比表面活性劑在油面相和界面相的分配HLB值親水——親油平衡值和鹽度掃描等方法。目前應用最多的是HLB值法和表面活性劑在油面相和界面相的分配。。微乳化切削液是以中性或非離子型表面活性劑—%為主要成分，混入石油系油，再加防銹劑，極壓劑和防腐劑，充分分散而成的含有多量水分的膠體溶液。其表面張力極小，洗滌性能很強，幾乎和水樣透明的分散乳化液。使用時用水稀釋到至倍。般用在精密研磨時，需用—倍的水稀釋，切削時用—倍【第三方物流配送信息系統】文庫吧資料集合。

7、標光標點擊連續直線圖標，點擊原點，然后點擊右鍵，輸入如圖所示的，點擊確定標光標點擊連續直線圖標，沿著上圖終點為起點，然后點擊右鍵，輸入如圖所示的，點擊確定標光標點擊連續直線圖標，沿著上圖終點為起點，然后點擊右鍵，輸入如圖所示的，點擊確定鼠標光標點擊連續直線圖標，沿著上圖終點為起點，然后點擊右鍵，輸入如圖所示的，點擊確定標光標點擊連續直線圖標，沿著上圖終點為起點，然后點擊右鍵，輸入如圖所示的，點擊確定標光標點擊過度圖標，然后點擊右鍵，輸入如圖所示的，點擊確定標光標點膠機拉伸圖標，然后點擊右鍵，輸入如圖所示的，點擊確定標光標點擊維球圖標，然后點擊右鍵，輸入如圖所示的，點擊確定標光標點擊維草圖圖標標光標拖到右側設計庫，拖出圖素，點擊原點，然后點擊右鍵，輸入如圖所示的，點擊確定標光標點擊連續直線圖標，沿著上圖終點為起點，然后點擊右鍵，輸入如圖所示的，點擊確定標光標點擊連續直線圖標，沿著上圖終點為起點，然后點擊右鍵，輸入如圖所示的，點擊確定標光標點擊連續直線圖標，沿著上圖終點為起點，然后點擊右鍵，輸入如圖所示的，點擊確定標光標點擊拉伸圖標，然后點擊右鍵，輸入如圖所示的，點擊確定標光標點擊維球圖標，然后點擊右鍵，輸入如圖所示的，點擊確定標光標點擊維草圖圖標標光標點擊投影圖標，點擊確定鼠標光標點擊連續直線圖標，點擊原點，然后點擊右鍵，輸入如圖所示的，點擊確定標光標點擊過度圖標，輸入如圖所示的，點擊確定動鼠標點擊拉伸圖標，然后點擊右鍵，輸入如圖所示的，點擊確定標光標點擊維球圖標，然后點擊右鍵，輸入如圖所示的，點擊確定標光標拖到右側設計庫，拖出圖素，右鍵點擊其中個操作手柄，在彈出的快捷菜單中點擊“編輯包圍盒”輸入如圖所示的，點擊確定。鼠標光標點擊過度圖標，然后點擊右鍵，輸入如圖所示的，點擊確定鼠標光標點擊抽殼圖標，然后點擊右鍵，輸入如圖所示的，點擊確定 點擊維草圖在XY基準面上創建草圖，在草圖上按照尺寸畫出如圖所示的圖形，然后點擊維球圖標右擊鼠標選擇生成圓形陣列，在彈出來的對話框中數量和角度分別輸入和/如圖所示最后生成實體如圖所示點擊維草圖在ZY基準面上創建草圖，在草圖上根據尺寸畫出如圖所示的圖形使用圓心半徑分別在正方行的個角畫出半徑為如圖所示的圓，然后使用裁剪圖標裁剪出如圖所示的圖形使用拉伸圖標向上拉伸的距離。之后使用孔類長方體按照如圖所示進行打孔，然后使用維球圖標右擊鼠標選擇鏡像中的拷貝生成如圖所示的圖形。使用孔類長方體按照如圖所示尺寸進行打孔并進行拷貝生成如圖所示的圖形使用孔類長方體按照如圖所示尺寸進行打孔。選擇陣列圖標在數量和距離里分別輸入和。電機最后完成圖形從元素庫里拖動圓柱體并按如圖所示進行編輯，拖動長方體到實體的中心并按照如圖所示的尺寸進行編輯點擊維球右擊鼠標選擇生成圓形陣列，在彈出來的對話框中數量和角度中分別輸入和。如圖所示點擊維草圖選擇在ZX基準面上創建草圖，在草圖上使用連續直線，按如圖所示的圖形畫出圖形。拖動圓柱體到如圖所示位置并按照圖形給的尺寸進行編輯，然后點擊維球右擊鼠標選擇鏡像中的拷貝生成如圖所示圖形點擊維草圖在YZ基準面上創建草圖，在草圖上使用圓心半徑分別畫出半徑為，和的圓如圖所示。接著使用連續直線畫出如圖所示圖形使用裁剪圖標裁剪出如圖所示的圖形，并在拉伸中選擇實體和除料，點擊維草圖在YZ基準面上創建草圖，在草圖上使用連續直線畫出個長為寬為的長方形如圖所示，草圖編輯好后點擊拉伸圖標鼠標光標拖到右側設計庫，拖出圖素，右鍵點擊其中個操作手柄，在彈出的快捷菜單中點擊“編輯包圍盒”，點擊確定。鼠標光標拖到右側設計庫，拖出圖素，右鍵點擊其中個操作手柄，在彈出的快捷菜單中點擊“編輯包圍盒”輸入如圖所示的，點擊確定。鼠標點擊維球選擇點到點命令。鼠標光標拖到右側設計庫，拖出圖素，右鍵點擊其中個操作手柄，在彈出的快捷菜單中點擊“編輯包圍盒”,，高度的，點擊確定移動鼠標光標點擊圖素，右鍵點擊其中個操作手柄，在彈出的快捷菜單中點擊“編輯距離”，點擊確定。鼠標光標移到右側設計庫中選擇圖素左鍵按住拖出，右鍵點擊其中個操作手柄，在彈出的快捷菜單中點擊“編輯包圍盒”,，在“編輯距離”，點擊確定移動鼠標光。

8、由年底的提高到年底的。大力開展了星級敬老院創建活動，實施了“個”工程，敬老院管理和服務水平大幅度提高。廊坊的經驗和做法，受到了省政府和國家民政部的肯定，先后在全省全國推廣。城鄉低保水平進步提高。城鄉低保保障標準實現了年翻番，城鎮達到月人均元至元，農村達到年人均元，保障面分別達到和，各項指標均位于全省前列。孤兒救助取得突破。先后改擴建“愛心家園”所，孤兒由過去的代養散養舉變為由政府集中供養。學齡期孤兒實現了集中就學分級就讀，孤兒的生活教育權益得到了充分保障。優撫對象幫扶成效顯著。開展了為優撫對象辦好件實事活動，率先在全省建立了社會保險門診補助住院救助定點就醫定期巡診“位體”的新型優撫醫療保障體系，解決了重點優撫對象看病難看病貴問題。實施了優撫對象危房幫建工程，改善了重點優撫對象的居住條件。社區建設進展迅速。市區個社區辦公用房都達到平米的標準，組織了星級社區創建工作，實現了。

9、目的。理想的課程應該促進兒童的生長和發展。課程的組織應心理學化。應考慮到心理發展的次序以利用兒童現有的經驗和能力。學科中心主義課程論要素主義巴格萊強調課程的內容應該是人類文化的共同要素，提出的課程設置原則中首先要考慮的是國家和民族的利益。課程應給學生提供風化的，有組織的經驗，即知識。永恒主義赫欽斯課程應以永恒學科組成，它演繹出我們人性的共同要素，使人與人聯系起來，對于任何進步的研究和對于世界的任何理解都是首要的。永恒學科首先是古典書籍。社會改造主義課程論布拉梅爾德課程不應該幫住學生適應社會，而是要建立種新的社會秩序和社會文化。主張學生盡可能的參與到社會中去以廣泛的社會問題為中心存在主義課程論奈勒課程最終要由學生的需要來決定。存在主義認為人文學科應該成為課程的重點，它比其他學科更深刻地更直接地表現了人的本性及人與世界的關系，更能洞察和發展人存在的意義。后現代主義課程論多爾分析和批判泰勒模式。豐富性richness體現了開放性。循環性recursion旨在發展能力，其框架是開放式的。關聯性relation教育上的關聯；文化方面的聯系。嚴密性rigor意味著種有意識的企圖。課程理論流派優點缺點經驗主義課程論以學生的活動為中心，有利于激發學生的興趣，培養社會實踐能力過分強調學生的興趣，課程設置缺乏系統性學科中心主義課程論有利于學生掌握系統的科學文化和知識，繼承優秀的人類文化遺產容易使各門學科知識發生斷裂現象，加重學生的負擔，忽視學生的興趣，理論和實踐相脫離社會改造主義課程論重視課程與社會的聯系，有利于為社會需要服務缺乏系統的知識學習，夸大了教育的作用存在主義課程論注重學生的情感責任和人生價值，有利于建立和諧的師生關系缺乏系統知識的傳授和評價標準，學習評價流于主觀后現代主義課程論將課程當作不斷展開的動態過程，豐富了知識的內涵，重視學生的個體經驗，有利于建立和諧的師生關系多元化發展趨勢，且批判多于建設，在實踐中較難操作第節課程的組織課程目標★★特征：整體性；階段性；連續性；層次性；遞進性；時間性確定課程目標的方法篩選法美國加州大學步驟：預定若干課程目標，涉及課程的各個方面；書面征求有關方面人員的意見；匯總；依次選出若干最重要的課程目標；據統計結果，確定名次靠前的若干項課程目標。參照法參考過去的課程目標和其他國家的課程目標，并根據本國國情和教育狀況，確定符合本國情況的課程目標。課程內容課程標準結構：說明部分和本文部分。理解和執行教材教材的編排教材的作用課程類型★★★學科課程分科課程與活動課程學科課程，以有組織的學科內容做為課程組織的基礎有兩種理論：在官能心理學基礎上的形式教育論；訓練人的各種官能在實質教育基礎上的課程論教給學生豐富的知識優點：強調每門學科的邏輯組織缺點：較少考慮學科間的相互關系活動課程或稱兒童活動課程生活課程經驗課程設計課程隨機課程此課程的主要特點就在于動手“做”，在于手腦并用，在于脫離開書本而親身體驗生活的現實，以獲得直接經驗。背景是“新教育運動”和“進步主義教育運動”。優點：給學生廣泛的學習空間和充分的動手操作機會。缺點：學生從中獲得的知識缺乏系統性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機性。者區別學科課程活動課程從目的上講，傳統知識經驗與獲得性經驗從編排方式，知識的系統性與有意義的學生活動的系統性從教學方式，教師為主導與學生為自主的實踐在評價方面，終結性評價與過程性評價綜合課程廣域課程統合課程合成課程與核心課程綜合課程，堅持知識統性的觀點。認為應把所有的知識視為體，采用綜合課程的形式教授。優點：可發揮學習著的遷移能力；是學生未來就業的需要缺點：忽視每門學科自身邏輯結構面臨的困難：教材的編寫；師資問題解決對策：協同教學方式；開設綜合課程專業核心課程，指所有學生都要學習的部分學科主張以人類社會的基于活動為中心；形式上，由近及遠，有內及外，逐步擴展的順序呈現課程內容；要求以圍繞個核心組織教學優點：統性；實用性；適用性；積極參與；認識改造社會缺點：范圍無規定，內容凌亂，學習單元支離破碎，文化遺產不能完全體現國家課程與校本課程國家課程：自上而下有中央政府負責編制實施和評價的課程特征：權威性；多樣性；強制性。缺點：與地方教育需求脫節；與學校條件脫節；與學校教師脫節；與學科發展脫節校本課程：由學生所在的學校教師編制實施和評價的課程優點：更具特色，經常修訂提高學生積極性和興趣；提高社會滿意度缺點：不平衡性加??；些教師缺乏專業理論與技能；教育資源需要提高；影響質量和連續性顯性課程與隱性課程本質區別顯示課程指有明確目標要求的公開性的，并為所有課程主體所意識到的課程，即般意義上的課程；隱性課程則是在學校環境中伴隨著顯性課程的實施與評價而產生的，可能對學習者產生實際影響而又不為某幾個課程主體所意識的教育因素。隱性課程表現形式：觀念性隱性課程；物質性隱性課程；制度性隱性課程；心理性隱性課程者關系：①顯性課程以直接的明顯的方式呈現的課程，對課程的實施者和學習者來說都是有意識的；隱性課程對于某個或幾個課程主體來說總是內隱的無意識的。②前者的實施總是伴隨著后者，后者的也總是蘊藏在前者的實施與評價過程之中。③隱性課程可以轉化為顯性課程。課程實施指把新的課程計劃付諸實施的過程。教師應參與。課程評價★★學生學業的評價與課程本身的評價課程評價包括學生學業的評價，又包括課程本身的評價課程評價學業評價與測量學業評價：對學生學業的評價測量：是學業評價的種手段，定量分析。使用與某些學業的評價而課程評價，既包括學生學業的評價，又包括課程本身的評價。學生學業的評價和課程本身的評價是課程評價的基礎，同等重要。終結性評價與形式性評價終結性評價指門課程結束時或個學年結束時進行的評價。注重總體評價。目的：表明課程的目標，教學目標的實現程度，對課程的有效性和實施效果做出判斷，關系到名次與榮譽。形成性評價，指貫穿與校本課程各個階段整個過程的評價。注重細節分析。目的：尋找原因，發現問題，使課程更趨于合理，學生學習空難，完善課程，提高教學質量?？茖W—實證主義課程評價觀傳統評價觀與人文—自然主義課程評價觀新潮課程評價觀科學—實證主義課程評價觀傳統評價【第三方物流配送信息系統】文庫吧資料集合。

10、來克服 潛在的設計缺陷，但是它的確要考慮 制造/裝配過程的技術/身體的限制， 例如： 。必需的拔模斜度 。表面處理的限制 。裝配空間/工具的可接近 性 。鋼材淬硬性的限制 。公差/過程能力/性能 設計FMEA還應該考慮產品維護 服務及回收的技術/身體的限制 ，例如： 。工具的可接近性 。診斷能力 。材料分類符號用于回收 設計FMEA的開發 負責設計的工程師掌握些有益于設 計FMEA準備工作的文件是有幫助的 。設計FMEA從列出設計期望做什么 和不期望做什么的清單，即設計意圖 開始。顧客的希望和需求可通過質 量功能展開QFD車輛要求文件 已知的產品要求和/或制造/裝配/服務/ 回收要求等確定，應包括在內。期望 特性定義的越明確就容易識別潛在的 失效模式，以便采取預防/糾正措施。 設計FMEA應從抽要分析的系統子 系統或部件的框圖開始。 附錄C給出了框圖的個示例?？驁D 還可以批示信息能源力流體等 的流程。其目的是要明確向方框交付 的內容輸入，方框中完成的過程 功能以及由方框所交付的內容輸 出。 框圖說明了分析中的各項之間的主要 關系，并建立了分析的邏輯順序。在 FMEA準備工作中所有的框圖的復制 件應伴隨FMEA過程。 為了便于潛在失效模式及其影響后果 分析的文件化，附錄D給出了設計F MEA的空白表。系統潛在失效模式及后果分析FMEA編號①X子系統設計FMEA共頁，第頁部件②設計責任車身工程部隊③編制人泰特X車身工程師④車型年/車輛類型X/獅牌門/旅行車⑤關鍵日期X年⑹FMEA日期編制X修訂X⑦切利得斯制造部J．福特總裝廠Dalton，Fraser，Henley總裝廠礦⑧⑨項目功能潛在失效模式⑩⑿?潛在失效后果⑾嚴重度S級別?⒀潛在失效起因/機理⒁頻度O?⒂現行設計控制預防⒃⒄?現行設計控制探測⒃探測度DRPN?⒅建議措施⒆責任及目標完成日期⒇措施結果確良采取的措施SODPRN左前車門HHXA。上下車。保護乘員免受天氣噪聲側碰撞的影響車門附件視鏡門鎖門鉸鏈及門窗升降器等的固定支撐。為外觀項目提供適當的表面。噴漆和軟內飾車門內板下部腐蝕車門壽命降低，導致：。因漆面長期生銹，使顧客對外觀不滿。使車門內附件功能降低車門內板保護蠟上邊緣規定得太低整車耐久性試驗TTT增加實驗室強化腐蝕試驗泰特車身工程師X根據試驗結果號試驗，上邊緣規范增加cm蠟層厚度規定不足整車耐久性試驗同上增加實驗室強化腐蝕試驗對蠟層厚度進行實驗設計DOE結合觀察和試驗驗證蠟的上邊緣泰特車身工程師x試驗結果號試驗表明要求的厚度是充分的。實驗設計表明規定的厚度變差在%范圍內可以接受蠟的西文規定得不當理化實驗室實驗報告No。無混入的空氣靜止蠟進入邊角部分用非功能噴頭進行設計輔助調查利用正式生產噴蠟設備和規定的蠟，增加小組評價車身工程部和總裝廠X根據試驗，在有關區域增設個通氣孔。車門板之間窨不夠,容不下噴頭噴頭可進入情況的圖紙評價利用輔助設計模型和噴頭，增加小組評價車身工程部和總裝廠X評價表明入口是充分的示例FMEA編號 填入FMEA文件編號,以便查詢。 注：項的舉例見表。系統子系統或部注明適當的分析級別并填入被分析的系統件的名稱及編號子系統或部件的名稱及編號。FMEA小組必須 為他們特定的活動確定系統子系統或部件的 組成。劃分系統子系統和部件的實際界限是 任意的并且必須由FMEA小組來確定。下面給 出了些說明，具體示例見附錄F。 系統FMEA的范圍 個系統可以看作是由各個子系統組成的。這些 子系統往往是由不同的小組設計的。些典型的 系統FMEA可能包括下列系統：底盤系統傳動 系統內飾系統等。因此，系統FMEA的焦點是 要確保組成系統的各子系統間的所有接口和交互作 用以及該系統與車輛其他系統和顧客的接口都要覆 蓋。 子系統FMEA的范圍 個子系統FMEA通常是個大系統的個組成部 分。例如，前懸掛系統是底盤系統的個組成部分。 因此，子系統FMEA的焦點就是確保組成子系統的 各個部件間的所有的接口和交互作用都要覆蓋。 部件FMEA的范圍 部件FMEA通常是個以子系統的組成部分為焦點 的FMEA，例如，螺桿是前懸掛底盤系統的個子 系統的個部件。設計責任 填入整車廠部門和小組。如適用，還包括供方的名 稱。編制者 填入負責編制FMEA的工程師的姓名電話。