【導讀】口算卡片、課件、圖片。（7的乘法口訣有7句，8的乘法口訣。抽算式說口訣再讀算、抽說算式的意義。、2條船上有幾人？1個9是9，比10少1；2個9是18，比20少2；9個9是81，比90少9.③師：仔細觀察9的乘法口訣的積，除9以外，都是兩位數。④師：9的乘法口訣的積，除一九得九外，其他的積互相之間有什么關系？把答案是18的算式用紅色圈出來，把答案是45的算式用綠色
【正文】 9的乘法口訣
教學目標：
1、進一步了解乘法的含義，自編9的乘法口訣，掌握9的乘法口訣的規律。
2、熟記9的乘法口訣，并會用9的乘法口訣求積。
過程與方法：通過學生自主學習，培養學生觀察、推理能力。
情感態度與價值觀：在學習過程中，培養學生思維的敏捷性，體驗成功的喜
悅。
重點：9的乘法口訣的規律
突破方法：通過學生動手操作來突破。
難點：與其他乘法口訣混合運用。
突破方法：通過合作探討、交流來突破。
教具準備：
口算卡片、課件、圖片。
教學過程：
一、激情導課
1、導入課題
1）、引導學生背誦7~8的乘法口訣。（7的乘法口訣有7句，8的乘法口訣
有8句）
2）、口算練習
7215。48215。38215。56215。88215。7
4215。83215。77215。67215。58215。8
抽算式說口訣再讀算、抽說算式的意義。
2、明確目標
自編9的乘法口訣，掌握9的乘法口訣的規律。并熟記9的乘法口訣，學
會用9的乘法口訣求積。
3、效果預期相信同學們是最棒的，加油！
二、民主導學
1、出示教材的主題圖，引導學生觀察并思考。
師：從圖中你能獲得哪些數學信息？你能提出什么數學問題并列式計算嗎？
有9條龍舟參加比賽，每條龍舟上有9人
（1）、2條船上有幾人？
3條船上有幾人？
（2）、一共有多少人？
3、（1）選擇問題讓學生思考、同桌交流舉手反饋。
（2）板書反饋結果
觀察用那種方法簡便
（1）用乘法簡便。
（2）小組合作編乘法口訣。
（3）反饋交流、并展示。
4、小黑板出示袋鼠跳格圖：指名學生填寫并隨時提問。
齊讀口訣，師生對口令
5、找9的乘法口訣的規律
①師：指算式：這組題有什么特點？
生：都有一個乘數是9，另一個乘數一道比一道多1，積一道比一道多9。
師：為什么這組題中一個乘數一道比一道多1，而積一道比一道多9？
②師：還有什么規律？課件出示圖
先找出9的乘法口訣的得數，再找規律。
1個9是9，比10少1；2個9是18，比20少2；
9個9是81，比90少9.
（比幾十少幾）
③師：仔細觀察9的乘法口訣的積，除9以外，都是兩位數。這些兩位數，
把個位十位上的數字加起來的和有什么特點？
生：個位和十位上的數字加起來都是9.
④師：9的乘法口訣的積，除一九得九外，其他的積互相之間有什么關系？
比如二九十八和九九八十一，18、81，個位和十位上的數字交換了位
置。你們還能找出幾組這樣的口訣嗎？
6、記口訣：可以用手指幫助記憶
①讀一讀，自己記一記
②背一背，覺得難記的，重點記一記
③對口令：師生、生生
④把口訣補充完整
四九（）七（）六十三五九（）
八（）七十二（）九二十七（）九七十二
（）九六十三（）三十六
三、檢測導結
1、目標檢測
1）、先說得數，再說說你用的是哪句口訣
2215。96215。97215。99215。9
9215。99215。39215。59215。4
2）、看算式說答案
9215。62215。95215。9
（）215。7=639215。（）=72（）215。（）=36
3）、填一填。
9＋9＋9＝（）215。（）=（）
9215。8－9＝（）215。（）=（）
5215。9＋9＝（）215。（）=（）
4）、圈一圈。把答案是18的算式用紅色圈出來，把答案是45的算式用綠色
圈出來。
9215。2－99＋94215。9＋99215。7－9－9
9＋9＋9＋9＋99215。3－96215。9－9
2、結果反饋集體交流
3、反思總結：這節課你學會了什么？你的表現怎樣？
板書：9的乘法口訣
1215。9=9一九得九9215。1=2
2215。9=18二九得十八9215。2=18
3215。9=27三九得二十七9215。3=27
4215。9=36四九得三十六9215。4=36
5215。9=45五九得四十五9215。5=45
6215。9=54六九得五十四9215。6=54
7215。9=63七九得六十三9215。7=63
8215。9=72八九得七十二9215。8=72
9215。9=81九九得八十一
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