【導讀】口算卡片、課件、圖片。(7的乘法口訣有7句,8的乘法口訣。抽算式說口訣再讀算、抽說算式的意義。、2條船上有幾人?1個9是9,比10少1;2個9是18,比20少2;9個9是81,比90少9.③師:仔細觀察9的乘法口訣的積,除9以外,都是兩位數。④師:9的乘法口訣的積,除一九得九外,其他的積互相之間有什么關系?把答案是18的算式用紅色圈出來,把答案是45的算式用綠色
【正文】 9的乘法口訣
教學目標:
1、進一步了解乘法的含義,自編9的乘法口訣,掌握9的乘法口訣的規律。
2、熟記9的乘法口訣,并會用9的乘法口訣求積。
過程與方法:通過學生自主學習,培養學生觀察、推理能力。
情感態度與價值觀:在學習過程中,培養學生思維的敏捷性,體驗成功的喜
悅。
重點:9的乘法口訣的規律
突破方法:通過學生動手操作來突破。
難點:與其他乘法口訣混合運用。
突破方法:通過合作探討、交流來突破。
教具準備:
口算卡片、課件、圖片。
教學過程:
一、激情導課
1、導入課題
1)、引導學生背誦7~8的乘法口訣。(7的乘法口訣有7句,8的乘法口訣
有8句)
2)、口算練習
7215。48215。38215。56215。88215。7
4215。83215。77215。67215。58215。8
抽算式說口訣再讀算、抽說算式的意義。
2、明確目標
自編9的乘法口訣,掌握9的乘法口訣的規律。并熟記9的乘法口訣,學
會用9的乘法口訣求積。
3、效果預期相信同學們是最棒的,加油!
二、民主導學
1、出示教材的主題圖,引導學生觀察并思考。
師:從圖中你能獲得哪些數學信息?你能提出什么數學問題并列式計算嗎?
有9條龍舟參加比賽,每條龍舟上有9人
(1)、2條船上有幾人?
3條船上有幾人?
(2)、一共有多少人?
3、(1)選擇問題讓學生思考、同桌交流舉手反饋。
(2)板書反饋結果
觀察用那種方法簡便
(1)用乘法簡便。
(2)小組合作編乘法口訣。
(3)反饋交流、并展示。
4、小黑板出示袋鼠跳格圖:指名學生填寫并隨時提問。
齊讀口訣,師生對口令
5、找9的乘法口訣的規律
①師:指算式:這組題有什么特點?
生:都有一個乘數是9,另一個乘數一道比一道多1,積一道比一道多9。
師:為什么這組題中一個乘數一道比一道多1,而積一道比一道多9?
②師:還有什么規律?課件出示圖
先找出9的乘法口訣的得數,再找規律。
1個9是9,比10少1;2個9是18,比20少2;
9個9是81,比90少9.
(比幾十少幾)
③師:仔細觀察9的乘法口訣的積,除9以外,都是兩位數。這些兩位數,
把個位十位上的數字加起來的和有什么特點?
生:個位和十位上的數字加起來都是9.
④師:9的乘法口訣的積,除一九得九外,其他的積互相之間有什么關系?
比如二九十八和九九八十一,18、81,個位和十位上的數字交換了位
置。你們還能找出幾組這樣的口訣嗎?
6、記口訣:可以用手指幫助記憶
①讀一讀,自己記一記
②背一背,覺得難記的,重點記一記
③對口令:師生、生生
④把口訣補充完整
四九()七()六十三五九()
八()七十二()九二十七()九七十二
()九六十三()三十六
三、檢測導結
1、目標檢測
1)、先說得數,再說說你用的是哪句口訣
2215。96215。97215。99215。9
9215。99215。39215。59215。4
2)、看算式說答案
9215。62215。95215。9
()215。7=639215。()=72()215。()=36
3)、填一填。
9+9+9=()215。()=()
9215。8-9=()215。()=()
5215。9+9=()215。()=()
4)、圈一圈。把答案是18的算式用紅色圈出來,把答案是45的算式用綠色
圈出來。
9215。2-99+94215。9+99215。7-9-9
9+9+9+9+99215。3-96215。9-9
2、結果反饋集體交流
3、反思總結:這節課你學會了什么?你的表現怎樣?
板書:9的乘法口訣
1215。9=9一九得九9215。1=2
2215。9=18二九得十八9215。2=18
3215。9=27三九得二十七9215。3=27
4215。9=36四九得三十六9215。4=36
5215。9=45五九得四十五9215。5=45
6215。9=54六九得五十四9215。6=54
7215。9=63七九得六十三9215。7=63
8215。9=72八九得七十二9215。8=72
9215。9=81九九得八十一