化學教學培訓心得體會【下載】

【導讀】教學的根本依據是課程標準。接下來就跟著小編的腳步一起去看一下關于化學教。學培訓心得體會吧。何迎接新課程新挑戰，實施有效教學。教學談幾點體會和認識。(一)注重學生學習化學素養培養。新教材采用研究型學習法。質→實驗觀察→解釋及結論。(二)過程與方法貫穿始終。提出問題、解決問題的探索過程。內容服務，形式和內容統一，使教學形式多樣、方法新穎，體現特色?；顒觾热荻?，重視與生產、生活的緊密結合，體現了化學來自于生活，表中列出相對原子質量或相對分子質量在不同條件下的體積等數據，為什么NaOH溶液過量時Al3沉淀會溶解?如果把NaOH溶液改為氨水會產生同樣的現象嗎?該用什么方法制Al3等等，引導學生興趣盎然地探究下去。因此，有關方面應盡快出臺與新課改相適應的高考方案?，F出為了全面提高學生的素質。習對科學好奇心和持久的興趣，了解科學的自然觀和科學發展的價值，

1、構進行培訓考核合格。第條安全生產管理人員必須經過市級以上安全生產監督管理部門安全技術培訓中心進行培訓，經考核合格，由市級以上安全生產監督管理部門發給任職資格證，方可上崗任職。第條特種作業人員必須經過具有國家級資質的煤礦安全培訓機構進行培訓，經考核合格后，發給操作資格證，方可上崗作業。第條從業人員必須經過企業組織的安全教育培訓，經考核合格后，才能上崗作業。安全教育與培訓計劃第條根據國家有關規定和企業的實際情況，每年年初作好當年安全教育與培訓的計劃，并按計劃組織當年的安全教育與培訓工作。第條安全教育與培訓計劃下達后，各單位要按計劃積極組織實施，確保計劃的完成。安全教育與培訓的內容第條安全教育與培訓的內容除嚴。

2、教材的弊端，更注重知識的應用性，在知識傳授上重視以觀察與思考活動與探究交流與討論等形式出現，強調了學生主體性，注重了實踐和創新，以學生的發展為本，教師的工作重心也發生了轉變，我現在工作重點放在個方面:是研究課程標準，是研究教法，是研究學法，是研究學生的個性特點，是研究對學生的評價。我?；瘜W教師工作重點已有了較大的轉變。教師評價方式的轉變:由于教學中注重了學生的實驗能力和創新精神的培養，注重的是學習過程而不是結果，注重了情感的體驗而不是單純的知識的掌握，改變了過去教學單的以分數評價學生的局面，化學教師側重了激勵性的評價語言，注重了每個層次的學生，提出了不同的評價。注意從學習態度和情感方面去評價，充分調動了學生的非智力因素。學生的轉變在教師的引導下，學生的學習由過去的封閉單向接受的方式向自主多向交流和探究合作方式轉變。在教師的啟發引導下，學生主動參與教學過程，由于探索學習更具有問題性實踐性參與性和開放性，極大地調動了學生學習的積極性。在探究中，學生動腦動手，有挫折有反復更有成功的喜悅，在知識的學習化學教學培訓心得體會。

3、每課緒論這節時，如果教師按新教材的內容即使照本宣科式的講課，這堂課內容也是很豐富，但會缺點什么。學生聽完后會覺得化學的確很豐富，可是沒有種激情。那么教師在這里就要強調我國科學家對化學所做的努力，我國古代人民對化學作出的貢獻，以及人類的聰明智慧在化學發展中起的作用。拔動學生的心弦，使學生產生種努力學好化學的志趣。在講述每章每節時，講完放熱反應和吸熱反應后，針對書上形象地表示反應物總能量和生成物總能量以及熱量關系圖，可以要求學生根據自己的理解，再繪個圖來表示它們的關系。這能體現學生的創造性，也是拔動學生心弦之時。氧化還原反應是第章的重點，講清氧化還原反應的的概念固然重要，但講清得失電子的關系，以及得失電子與氧化性。

4、學中應充分發揮教材中拓展視野的功能。根據新課程的理念，教材教輔材料都是為了課堂教學服務的。教無定法，貴在得法，教師已經不再拘泥于現有的課本。學生通過各種媒體方式獲取了大量的信息，充實了頭腦，開闊了眼界，帶來的是無窮的樂趣和愉悅的體驗。，貼近生活，其設置的主要目的是培養學生的應用意識。拓展視野等欄目的閱讀材料大量介紹化學與生活社會生產現代科技發展環境保護資源利用可持續發展等方面的聯系，讓學生真切地感受到化學知識的實際意義和價值。這些閱讀材料避免了教材內容的孤立與局限，具有較強的開放性。小組學習，還是自主性學習，教師都需要進行有效的指導。其中最重要的是培養學生的閱讀能力和思維能力。拓展視野選編的內容富有知識性趣味性和實用性，能吸引學生的注意力，激發學生閱讀與思考的興趣。學生通過閱讀學會獨立獲取整合和反饋信息。通過閱讀將所學知識與原有的經驗相結合，將其同化到自己的知識結構中，并利用多種途徑解決問題，從而體會到自學的成就和樂趣。的滲透。例如：抽象的原子結構的發現歷經了道爾頓湯姆生盧瑟福等科學家百余年的艱苦探索，伴隨著科技的發展，人類對原子結構的探究還在不斷延續。我國科學家張青蓮精確測定了銦銻鈰銪等相對原子質量。世紀年代，著名化學家侯德榜發現了聯合制堿法，打破了外國人對制堿的壟斷，造福于人類。這些閱讀材料，印證了著名科學家愛因斯坦的名言：對真理的追求比對真理的占有更為可貴。它們深深地觸動了學生的心靈，使他們深刻體會到人類揭示自然科學奧秘的道路是艱難而曲折的，任何個人類的發明創造都是科學家實事求是精益求精不斷創新探索的結晶。讓學生在潛移默化中受到科學精神的熏陶科學態度和科學方法的教育。通過閱讀拓展視野等材料，學生將進步我國在生物科技領域的研究成果，懂得結合身邊的現象聯系生活生產運用知識解決問題。通過閱讀，使學生了解化學知識原理在生產生活科學技術等領域中的運用，以擴大知識面，激發學習的熱情。拓展視野欄目短小精悍，為學生提供了豐富的學習素材。為了充分發揮閱讀材料的教學價值，教師在指導學生閱讀時應注意以下幾點：，學生可通過自主閱讀獲得知識結論和方法。教師需要結合材料的內在聯系以及學生的知識水平適當布置思考問題，組織學生進行交流與討論，讓閱讀緊扣教學主旨。教師根據材料的內容，讓學生以提問對話等形式回答問題，交流心得，以提高學生的語言表達能力。通過指導學生分析材料中的重點關鍵字詞，培養學生理解內涵整合加工信息的能力。，教師應挖掘材料的深層次含義，充分發揮創造力和想像力。例如，在介紹侯德榜與聯合制堿法時，可以增加簡介聯合制堿法的基本步驟，讓學生練習書寫相關的反應方程式，并結合工業生產的效率問題，適時提出聯合制堿法的重大意義。教師要善于根據材料的特點，創設能激發學生興趣啟發學生思維的問題情境，找到合適的切入點，選擇適當的課題，拓展探究性學習的外延。整理與歸納即在每章結束前，提示學生參照所給的問題或線索整理知識，改變過去直敘知識要點后小結，以問題的形式聯系本章重點知識技能和方法，并兼顧對觀念性問題的思考，從而增加自我反思和評價的力度。整理與歸納欄目安排教材各章末，該欄目和過去教材中的本章小結相似，但它改過去章小結直接陳述或以框圖表示本章知識點的做法，而是針對每章的主要內容理出些問題線索，作為幫助學生進行小結的支架。欄目由導語和正文兩部分組成，導語對學習采用的方式加以說明，而正文則指明了整理與歸納的內容。整理與歸納的教學要求：整理與歸納欄目的學習，是化學學習的重要環，是章節學習的必要補充，是優化認知結構提高學生能力改進學習方式的有效途徑。教學過程中如何才能有效發揮該欄目的教學效益呢?觀念是行動的先導，教學觀念是教學活動的指南。為落實整理與歸納欄目的教學，改變過去由教師包辦替代的現狀，教師必須加強理論學習樹立正確的教學觀和學生觀。突出學生的主體地位，明確學習過程不是被動接受外在信息，而是主動地根據認知結構理解和建構新的認知建構的過程。正確認識整理與歸納的作用。從認知的角度看，歸納與整理有利于促使學生認知結構的逐步完成，有利于學生認知水平以及元認知能力的提高，同時學生參與整理與歸納活動，還有利于教師獲得教學。

5、力目標情感價值目標，通過學習，我深刻認識到維目標只有真正落實下來，才算真正完成節課堂教學，在我的課堂教學中，經常會只落實知識目標，能力目標和情感價值觀目標基本略掉了。在學習中，學生實驗技能的學習是很重要的。比如，學習氧氣的知識，在學習了氧氣的物理性質化學性質用途及實驗室工業制法后，學生對知識的形成只形成在理論表面上，認識不是很深刻，如果把氧氣的抽取實驗讓學生動手操作下，在操作過程中，學生會進步加強把氧氣的相關知識比較系統地呈現在實際操作中，換句話說，在書本中學習知識，在實驗操作中整合，強化知識體系，從而把能力和知識充分地體現出來。其次是情感價值觀目標的落實，在教學中，充分調動學生情緒，以飽滿地熱情進入化學課堂教學，是學好化學的前提，而實際上把教學生學變成學生學會學習這種行為習慣的落實是很重要的，而充分利用本地資源，利用作素材，讓學生有效地去主動獲取資源，獲取素材是學生學好化學的前提。比如，在學習水節中，對水的的凈化的學習，教師布置學生去自有化學教學培訓心得體會。

6、自己講的自己知道，可謂關門教書閉門批改。備課上課主要憑自己的經驗，備課內容形式方法沒有多大的改進。新課程下備課就是教研，備課本身就是種教研活動，從備課起就應該改革。教師的合作備課特別重要，靠集體的智慧可以大大提高備課質量。，以愉悅為中心教學。心理專家研究表明：愉快輕松的心境能使人心腦清醒，可以大大提高學習的積極性和理解力。反之，壓抑的心情使人大腦受抑制，思維混亂，學習效率大減。如果教師上課精神煥發，充滿激情，再會煽情，和學生特別親近，循循善誘，激勵鼓舞學生，學生就愛學樂意學，課堂氣氛就活躍，學生就敢想敢說，就有自信心，就有學習化學的興趣。課堂氣氛沉悶呆板，教學效果不可能好。：學生自己能說出來的，老師不說。學生自己能學會的，老師不講。學生自己能做的，老師不做。比如：小組討論后老師代講。學生實驗了，老師說出實驗現象和實驗結論，這都沒有體現學生是學習主人。：課堂中，不能總是設疑導思，設疑導思，那樣只是把教師的導向作用發揮出來了。學生在學習過程中會有不同的理解，產生不同的疑惑。老師除了有意識地引導學生提問題外，更要讓學生放下心理包袱，允許學生有疑就問，大膽質疑，使學生認。

7、就可以自如地開展教學活動。這種方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的傳道授業解惑的地位發生變化，教師從知識的權威轉變到平等地參與學生的研究，從知識的傳遞者轉變成學生科學探究的促進者組織者和指導者。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為的變化。堂新課開始，教師可通過新課導入的設計學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索發現的方法，讓學生會探索會發現。教師除了必須把動手實踐自主探索與合作交流作為課堂教學的重要步驟外，還需有梯度地精心設計每個教學目標所涉及的練習題。落實知識和技能的基本要求，著眼于全體學生素質的提高。突出學生的探究活動，注重方法訓練。書中包含許多開放性的問題和實踐性課題。要聯系實際，注重知識的應用，擴大知識面。注意人文精神的滲透。形式生動活潑。新時代新知識新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵。

8、后學習起來就比較順利。同時經過兩年的努力我們已經形成了化學用語基本概念實驗的基本操作等方面的有效的教學方式和基本習題。也能比較好的防止學生在學習過程中的分化。為了讓學生有直觀的認識，在平時的教學中，制作多媒體課件，利用網絡資源，特別是利用自己的教學博客資源，力求的學生體會到生活處處有化學。重視基礎知識的學習和復習鞏固。圍繞課本和新課程標準，按知識結構和系統關系進行歸納整理，查缺補漏，形成小的知識系統，找出各個小知識系統之間的相互聯系與區別，使知識結構化系統化。結合近幾年的中考試題模擬考題進行整合訓練。同時梳理化學知識，應用化學知識解釋社會實際的情況，如：戰事醫療經濟環保等方面的信息。選擇典型例題進行講解題多變或多題解，使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學生些應試技巧。幾點反思和教學過程中存在的問題：年級化學特點始于年級，經過不到年的時間就要迎接中考，教學的任務非常緊，在這幾年中我們的新課結束時間都是最后門，且基本在月底，復習時化學教學培訓心得體會。

9、的漂白性就跟氯水的漂白性進行比較，找出兩者的不同之處。學會巧記由于要記的化學知識點比較多，如果靠死記硬背是難以記牢的，所以應學會巧記?；瘜W上常用的記憶方法有：比較法常用于容易混淆相互干擾的知識。如同位素同素異形體同系物同分異構體個相似的概念，可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。歸納法歌訣記憶法理解記憶法和實驗記憶法。勤練練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習要有針對性，不能搞題海戰術，應以掌握基本方法和解題規律為目標。在解題過程中，要注意題多解和歸納總結，這樣才能達到做題會類的效果。如化學計算中常用的技巧法有：守恒法關系式法極值法平均值法估算法差量法等。備好錯題本做題的目的是培養能力尋找自己的弱點和不足的有效途徑。所以，對平時出現的錯題，應做好修正并記錄下來。記錄時應詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上個答案了事。同時，要經常翻閱復習，這樣就可以避免以后出現類似的錯誤。重視化學實驗化學實驗不但能培養學生觀察思維動手等能力，還能加深對相關知識的認識和理解，所以必須重視化學實驗。平時做實驗，要多問幾個為什么，思考如何做，為什么要這樣做，還可以怎樣做，從而達到知其然，也知其所以然的目的。此外，要把化學學好，還要多關注與化學有關的社會熱點問題和生活問題，善于把書本知識與實際結合起來?？傊?，只要學習方法正確，相信你定會輕松地把化學學好的。心得體會。

10、化學教學培訓心得體會---------------------------------------------------------教學的根本依據是課程標準。因此在教學中要依據課程標準來用好教材。接下來就跟著小編的腳步起去看下關于化學教學培訓心得體會吧?；瘜W教學培訓心得體會篇高中新課程改革已經正式啟動，新理念新課標新教材，如何迎接新課程新挑戰，實施有效教學。筆者結合教學實踐，對新教材教學談幾點體會和認識。對人教版化學新教材的認識注重學生學習化學素養培養。新教材采用研究型學習法。如學習元素化合物節，通過活動探究形式討論金屬物理性質和化學性質，教給學生研究物質性質的基本方法，即：觀察實驗分類比較等科學研究方法。即：觀察物質的外觀性質amp。rarr。預測物質的性質amp。rarr。實驗觀察amp。rarr。解釋及結論。這樣體現了對學生能力培養，教給了學生學習化學的方法。過程與方法貫穿始終。新教材要求教師要不斷探索新的課堂教學模式，不斷引導學生提出問題，使學習過程變為不斷發現問題提出問題解決問題的探索過程。教師要指導學生針對學習內容，選擇不同的學習方式，設計恰當的學習活動，收集利用更加廣泛的學習資源。在教學中，教師要結合教材內容和學生接受能力，做到形式為內容服務，形式和內容統，使教學形式多樣方法新穎，體現特色?；瘜W生。